本月加强了督导检查工作力度，以听课为主，通过听课，督促教师抓好课堂教学质量，检查学生听课纪律，促进良好学风的形成。

一、基本听课情况

教育学院领导与教学督导员们的听课涉及了各班任课教师5人次，共听课12节，为更好地了解任课教师上课情况，在听课过程中认真做好记录，课后找学生谈话了解学生对老师的意见和评价以及自身的学习态度，主动与任课教师交流意见，为学院教学管理、教学质量监控提供了最直接的反馈信息及建议。

二、任课教师的教学状况

教师备课充分对教学内容的处理较好，注意删繁化简，教学的重点和难点讲解清楚，能将一些学术的研究成果与教学的新内容结合讲解。突出重点；使用多媒体课件辅助教学，使学生对所授内容一目了然，便于掌握要点；结合学生作业进行点评，注重实践（练字）学用结合，课件设计好，纲目分明；熟识教材，能脱离讲稿授课，教态自然；对问题的分析细致，紧抓要点，讲授提纲契领，条理清楚，例证比较新颖典型；适当提问，学生遵守纪律，认真听课。善于组织教学，能理论与实践相结合，通过实物图形、线条、色彩、色调等分析讲解，易于学生接受。教学细致，因材施教，耐心引导，责任心强。教学理念较新，教学设计较好，讲解通俗，板书设计独特。讲授系统全面，能根据学生的实际情况耐心讲解和分解技术要点，示范得当。充分调动学生思维的积极性，课堂气氛活跃；课后学生反映良好，非常满意。在综合各种评价的基础上，我们建立起各专业的师资信息综合系统

三、存在问题

1、个别任课教师声音较小，后排学生不易听清。

2、个别任课教师课堂授课信息量不足，重难点不突出。

3、个别教师授课速度太快，不利于学生思考、理解和掌握知识点。

4、少数教师不能从学生的实际出发，认真、有效地进行针对性的教学，所使用的教材、教案以及教学进度等不符合要求。

5、个别班级课堂纪律较差，学生不大注意听讲，有玩手机、睡觉现象。

在综合各种评价的基础上，我们建立起各专业的师资信息综合系统，对教师的授课情况进行及时反馈，并提出整改意见。